本報(bào)記者 潘曉曄

使用手機(jī)在中小學(xué)生中并不鮮見。

專家：使用需要引導(dǎo)和監(jiān)管

淮陰師范學(xué)院教科院的教育專家則認(rèn)為，手機(jī)是家長(zhǎng)和孩子之間聯(lián)系的一種方式，這種現(xiàn)象的普遍性正好說明了有這樣一種社會(huì)需求。至于學(xué)生如何使用手機(jī)需要學(xué)校和家長(zhǎng)的規(guī)范和引導(dǎo)，目前淮安市一些示范性中小學(xué)采取的嚴(yán)禁學(xué)生攜帶通訊工具入校的做法，是值得提倡的。另外，既然目前淮安市中小學(xué)生只在課外使用手機(jī)，那么家庭的教化作用就尤為重要，家長(zhǎng)不能只為孩子提供手機(jī)卻疏于監(jiān)管和引導(dǎo)，因?yàn)檫@樣就會(huì)給一些自制力較差的孩子造成負(fù)面影響。

他認(rèn)為，學(xué)生使用手機(jī)和使用電腦的性質(zhì)是一樣的，孩子必須要接觸現(xiàn)代化的通訊工具，只是在使用時(shí)怎樣去揚(yáng)長(zhǎng)避短，這就需要社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面的配合。另外，通信運(yùn)營(yíng)商也可以提供一些專門供中小學(xué)生使用的通訊業(yè)務(wù)，這樣也可以避免學(xué)生因?yàn)槭褂檬謾C(jī)而受到負(fù)面影響。

支持派：是父母孩子的“親情紐帶”

“這一天我就很心焦，因?yàn)槭謾C(jī)被老公‘沒收’，我也不能與孩子聯(lián)系了，我在單位加班要到晚上9點(diǎn)多鐘，孩子的父親幾乎天天都在外應(yīng)酬、從不回家吃晚飯。沒有了聯(lián)系工具我不知道孩子晚上是不是安全到了家？是不是按時(shí)自己熱了晚飯吃過？是不是認(rèn)真地做完了功課？唉！心里真是六神無主啊，看來明天還是要和孩子爸爸說說好話，把手機(jī)‘還’給孩子。”翁女士在突然“失去”孩子的手機(jī)后，顯得比女兒還要坐立不安。

一些給子女使用手機(jī)的家長(zhǎng)表示，讓孩子使用手機(jī)可以隨時(shí)了解到自己孩子的狀況，孩子在遇到緊急情況時(shí)也方便與家長(zhǎng)、老師聯(lián)系，而且一些手機(jī)功能對(duì)學(xué)習(xí)也有幫助。一位高中女生就告訴記者，現(xiàn)在她使用的智能手機(jī)可以下載一些軟件，例如英漢詞典等一些工具書，如果遇到疑難問題，手邊卻沒有工具書時(shí)可以隨時(shí)使用手機(jī)查閱詞典，并且可以隨時(shí)利用手機(jī)上網(wǎng)查到一些資料。

反對(duì)派：孩子用手機(jī)是“玩物喪志”

記者在采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，一少部分學(xué)生及大部分老師和家長(zhǎng)都反對(duì)中小學(xué)生使用手機(jī)。他們認(rèn)為，不少學(xué)生通過手機(jī)上網(wǎng)或短信聊天，盡管不是在上課時(shí)間，但也影響了學(xué)習(xí)。據(jù)一些給孩子使用手機(jī)的家長(zhǎng)反映，孩子很少用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)內(nèi)容，很多時(shí)候都是在和同學(xué)聊天，或者利用手機(jī)上網(wǎng)。另外，使用手機(jī)在學(xué)生中容易助長(zhǎng)攀比心理。

一位初中老師告訴記者，初一時(shí)自己班上只有幾個(gè)學(xué)生使用手機(jī)，沒過多久她發(fā)現(xiàn)使用的人越來越多，到了初三時(shí)幾乎人手一部。這位老師就曾聽過自己班上的學(xué)生在課余時(shí)間討論過各種手機(jī)品牌，她發(fā)現(xiàn)孩子們不僅對(duì)各種品牌的手機(jī)非常熟悉，而且對(duì)某一品牌各種型號(hào)的手機(jī)都了解得十分清楚。“有的虛榮心比較厲害的學(xué)生，聽說同學(xué)買了個(gè)新款手機(jī)，就會(huì)忍不住讓父母給自己也購(gòu)買，這對(duì)許多家庭造成一定負(fù)擔(dān)，而且不利于孩子心靈的健康成長(zhǎng)。同時(shí)我了解到，學(xué)生間互發(fā)短信幾乎全是在聊天，而且一聊就是幾十分鐘乃至幾小時(shí)，非常耽誤學(xué)習(xí)！”

由于沒有任何收入來源，因而孩子由手機(jī)產(chǎn)生的購(gòu)買和消費(fèi)費(fèi)用，完全是由家長(zhǎng)“埋單”的。一位學(xué)生家長(zhǎng)還給記者算了這樣一筆賬：自己的孩子每個(gè)月的話費(fèi)都控制在40元以內(nèi)，盡管這樣，一年下來也會(huì)有近500元話費(fèi)，這對(duì)于家境一般的家庭來說無疑是增添了新的負(fù)擔(dān)。

學(xué)生使用手機(jī)是親情紐帶還是新興玩具？使用手機(jī)可以揚(yáng)“利”避“害”嗎？家長(zhǎng)、學(xué)校、孩子都是怎么看待學(xué)生使用手機(jī)的？記者近日走訪了市區(qū)這三方的一些代表人物，了解到小小手機(jī)在學(xué)生這個(gè)特殊使用人群中，其身份已不僅僅是通訊工具那么簡(jiǎn)單了。

市民翁女士的女兒就讀于市區(qū)最著名的一所初中，今年暑假后入讀初二。為了孩子更好地學(xué)習(xí)，翁女士在該校附近的電廠宿舍租了房。翁女士和丈夫王先生都是事業(yè)單位和機(jī)關(guān)工作人員，平日忙于工作，為了方便女兒的日常生活，及時(shí)了解“指揮”孩子，夫妻倆給孩子準(zhǔn)備了一部手機(jī)，這部手機(jī)是王先生的“淘汰貨”，功能不僅全面而且“強(qiáng)大”，可以玩游戲甚至上網(wǎng)�？删驮谧蛱�，夫妻倆卻把孩子的手機(jī)給沒收了，原因就是發(fā)現(xiàn)孩子回家后經(jīng)常用手機(jī)給同學(xué)發(fā)短信，有時(shí)甚至用它來上網(wǎng)！“非常耽誤正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，你說明年她就是畢業(yè)班了，這樣荒廢可怎么是好呢？孩子的爸爸昨天為了這事發(fā)了老大一通火，今天一早就把手機(jī)給鎖起來，說是不讓孩子用了！”翁女士昨日憂心忡忡地對(duì)記者說道。

“初中生使用手機(jī)的現(xiàn)象非常普遍！據(jù)我所知我們班上至少有五分之四的孩子都有手機(jī)！”市區(qū)某中學(xué)一位不愿透露姓名的初三班主任這樣說道。一位初三年級(jí)的男生告訴記者，他們平時(shí)通過手機(jī)和家人、同學(xué)聯(lián)系，有時(shí)還會(huì)用手機(jī)玩游戲或聊天，這對(duì)學(xué)習(xí)肯定會(huì)造成一定影響。另外，同學(xué)之間還會(huì)有攀比心理，總想拿比別人好的手機(jī)，自己就曾因?yàn)橄胭I個(gè)好手機(jī)而遭到父母的反對(duì)。

記者走訪市區(qū)重點(diǎn)初中和小學(xué)后了解到，對(duì)于在校期間，校方是明令禁止孩子攜帶手機(jī)入校的，至于課后的家庭時(shí)間，校方則表示不在他們監(jiān)管的范圍之內(nèi)。記者又對(duì)使用手機(jī)的10多名小學(xué)生和中學(xué)生進(jìn)行核實(shí)，確知他們的確沒有攜帶過通訊工具入校的經(jīng)歷，因?yàn)?ldquo;老師不允許。”

相比中學(xué)生而言，小學(xué)生的手機(jī)使用率是比較低的，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)教務(wù)處就表示，他們旗下的長(zhǎng)征和實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生中，并不存在使用手機(jī)的現(xiàn)象。但這也只是“官方”統(tǒng)計(jì)，而在低至2年級(jí)的孩子中，就有用手機(jī)的現(xiàn)象。“我們班就有一位同學(xué)用手機(jī)，她就是在放學(xué)的時(shí)候，告訴媽媽自己在哪里等。上課的時(shí)候沒見她用過，也沒讓我們玩過。”一位二年級(jí)的小學(xué)生告訴記者。