11月10日，江蘇省教育考試院正式下發(fā)2012年高考九科《考試說明》。本報(bào)第一時(shí)間約請南京一線名師進(jìn)行解讀。根據(jù)2012年高考《考試說明》，明年高考九門學(xué)科總體穩(wěn)定，變化不大，不過也有一些微調(diào)。其中，語文學(xué)科明確取消說明類文章的寫作要求，英語也首次給出五個(gè)檔次的范文和分析，便于考生了解英語作文檔次的設(shè)定和語言運(yùn)用的要求。

語文：取消說明類文章的寫作要求 （南京市第十三中學(xué)高三語文備課組長 王夫成）

【變化】

2012年《考試說明》與上一年相比幾乎未變，唯一的變化是取消了說明類文章的寫作要求。

【建議】

1、要按照考試說明完整踏實(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，不留任何漏洞和死角。比如，2011年有不少考生聽信當(dāng)時(shí)社會上考語音而不考字形的訛傳，忽略了對考試說明明確規(guī)定的字形這一考查點(diǎn)的扎實(shí)訓(xùn)練，結(jié)果造成被動。

2、不宜過早進(jìn)行大規(guī)模綜合訓(xùn)練，而應(yīng)對高一和高二所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫故知新。

比如2011年的語用題涉及魯迅及其作品，許多考生特別是理科考生極不適應(yīng)，原因之一是對以前所學(xué)內(nèi)容陌生，缺少應(yīng)對性的復(fù)習(xí)。再如，2011年的文學(xué)類文本閱讀素材選的是長篇小說節(jié)選，習(xí)慣了做矛盾沖突激烈的短篇小說閱讀題的同學(xué)就很不適應(yīng)。

3、作文方面不要帶有取巧投機(jī)心理，一味進(jìn)行某種文體訓(xùn)練，也不能只盯著技巧訓(xùn)練，更要引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)，梳理生活，積淀情感。

數(shù)學(xué)：典型示例加入高考原題（金陵中學(xué) 殷濤）

【變化】

《考試說明》與上一年基本上保持一致，只是在典型題示例上發(fā)生一定變化，加入了最近兩年的高考原題。2012年高考數(shù)學(xué)科(江蘇卷)考試說明中對知識的考查要求依次分為了解(A)、理解(B)、掌握(C)三個(gè)層次。必做題部分A級考點(diǎn)29個(gè)，B級考點(diǎn)36個(gè)，C級考點(diǎn)8個(gè)。附加題部分A級考點(diǎn)11個(gè)，B級考點(diǎn)36個(gè)，無C級考點(diǎn)。

【建議】

1、依據(jù)考試說明把握好深度和難度。合理研判A、B、C三級考點(diǎn)是關(guān)鍵，比如C級考點(diǎn)未必一定在難題中考查，2011年江蘇數(shù)學(xué)高考中對平面向量的數(shù)量積和兩角和與差的正弦、余弦及正切的考查便是例證；又如圓錐曲線中的雙曲線和拋物線僅是必做題中的A級考點(diǎn)，無需拓展和拔高。

2、狠抓基礎(chǔ)注重通性和通法。復(fù)習(xí)中不搞“偏題”和“怪題”,切實(shí)領(lǐng)會教材中的基本解題思想和方法。比如2011年江蘇高考17題考查了最基本的在應(yīng)用題中建模和解模的能力。

3、培養(yǎng)能力滲透數(shù)學(xué)思想方法。復(fù)習(xí)中需切實(shí)加強(qiáng)以下能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)：閱讀理解能力、書面表達(dá)交流能力、計(jì)算能力等等。比如2010年江蘇高考16題中對“點(diǎn)面距”的考查,雖然在考試說明中未列出這一考點(diǎn)，其實(shí)考查的是“轉(zhuǎn)化與化歸”的數(shù)學(xué)思想方法。

4、要重視附加題，但不要盲目地增加附加題的訓(xùn)練難度。應(yīng)用題每年均考查，可認(rèn)真研究到底考查建立哪些數(shù)學(xué)模型，還有哪些模型沒有考查等等，可考慮進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

英語：首次給出五個(gè)檔次的范文和分析（解讀人：金陵中學(xué)高級教師 朱大龍）

【變化】

1、《說明》提供了試題分析和參考答案，并就書面表達(dá)題型提供了一至五檔的范文，而且就各檔次的作文作了具體分析。2、《說明》對詞匯表進(jìn)行了勘誤校訂，對一些常用詞條的詞性進(jìn)行了修訂。另外, 原新增詞匯以“*”號標(biāo)出，現(xiàn)在《說明》中已不再以“*”號標(biāo)注。

【建議】

1、注意詞匯的積累,尤其對《說明》中的高級實(shí)詞、高頻詞和核心詞進(jìn)行多方位復(fù)習(xí)，還要對易混詞匯進(jìn)行意義和用法上的辨析。

2、復(fù)習(xí)階段依然要以閱讀為中心。除了教材的通透朗讀以外，大量的短文閱讀并輔以理解訓(xùn)練是最好的復(fù)習(xí)方法。

物理：考點(diǎn)由原來的104個(gè)變?yōu)?9個(gè)（解讀人：金陵中學(xué) 南京市物理學(xué)科帶頭人 陳立其）

【變化】

1、考點(diǎn)由原來的104個(gè)變?yōu)?9個(gè)。考點(diǎn)的減少幾乎全部集中在3-1模塊中。變化如下：①原來29考點(diǎn)和31考點(diǎn)合并為新的29考點(diǎn)；②原來30考點(diǎn)和32考點(diǎn)合并為新的30考點(diǎn)；③原來36考點(diǎn)“示波管”去掉了；④原來47考點(diǎn)和48考點(diǎn)合并為新的44考點(diǎn)“安培力”；⑤原來49、50考點(diǎn)合并為新的45考點(diǎn)。單從數(shù)量上看，考點(diǎn)減少了5個(gè)，實(shí)際上，真正有實(shí)質(zhì)性變化的是“示波管”考點(diǎn)被刪掉了，原來72考點(diǎn)“改變物體內(nèi)能的兩種方式”去掉了，將71考點(diǎn)“氣體實(shí)驗(yàn)定律 理想氣體”拆分成兩個(gè)。

2、.有9處考點(diǎn)說明被去掉了，值得關(guān)注。刪除的說明有：①“胡克定律”考點(diǎn)的說明“彈簧組勁度系數(shù)問題的討論不作要求”；②“摩擦力”考點(diǎn)的說明“不引入靜摩擦系數(shù)”；③“牛頓運(yùn)動定律及其應(yīng)用”考點(diǎn)的說明“在非慣性系內(nèi)處理運(yùn)動的問題不作要求”；④“運(yùn)動的合成和分解”考點(diǎn)說明中“只限于單個(gè)物體”；⑤“斜拋運(yùn)動”中說明“斜拋運(yùn)動只作定性要求”；⑥“角速度”考點(diǎn)說明“角速度的方向不作要求”；⑦“安培力”考點(diǎn)說明“通電線圈磁力矩的計(jì)算不作要求”；⑧“激光的特性及應(yīng)用”考點(diǎn)說明“激光產(chǎn)生的原理不作要求”；⑨“物質(zhì)波”考點(diǎn)說明“德布羅意波長關(guān)系式的定量計(jì)算不作要求”。

3.有兩處考點(diǎn)要求由原來的“Ⅰ”級要求升級為“Ⅱ”級要求：①新13考點(diǎn)的“功和功率”；②新20考點(diǎn)的“運(yùn)動的合成和分解”。

【建議】

1、9處說明的刪除給命題者留下了更大的空間，這些變化最值得高三教師和考生重視。

2、復(fù)習(xí)時(shí)要注意考級要求增加的兩個(gè)知識點(diǎn)有關(guān)的計(jì)算習(xí)題的訓(xùn)練，特別是計(jì)算性質(zhì)的選擇題。當(dāng)然，結(jié)合“運(yùn)動的合成和分解”考點(diǎn)后面的說明被刪除來看，高考中出現(xiàn)運(yùn)動的合成和分解的應(yīng)用題也就不奇怪了。

歷史：刪除5處考點(diǎn) 新增10處考點(diǎn)（解讀人：金陵中學(xué)歷史高級教師 唐珂）

【變化】

1、2012年歷史“考試說明”變化較大的是“必考內(nèi)容”、“選考內(nèi)容”、“典型題示例必做題部分”等。與2011年相比，考點(diǎn)增加的多于刪減。

2、“必考內(nèi)容”增加了春秋戰(zhàn)國以來的古代商業(yè)；文藝復(fù)興時(shí)期莎士比亞的主要作品；文藝復(fù)興與宗教改革的興起與影響；啟蒙運(yùn)動的發(fā)生；法國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場。將德國的統(tǒng)一和德意志帝國君主立憲的建立細(xì)化為德國的統(tǒng)一與德意志帝國的政治體制（德國的統(tǒng)一和德意志帝國的建立；德意志君主立憲政體的確立及其歷史影響）。增加了天京變亂；解放戰(zhàn)爭中內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)；新文化運(yùn)動的發(fā)生；勃列日涅夫改革；新政協(xié)的召開等內(nèi)容。

3、“選考內(nèi)容”的變化為選修4增加了一個(gè)人物：柏拉圖。

由于強(qiáng)調(diào)知識模塊，增加的考點(diǎn)大多有利于知識模塊的完整性和系統(tǒng)性，便于專題性考題的命題。粗略地算一算，明確刪除的考點(diǎn)有5處，新增考點(diǎn)有10處，表述上有變化有7處。從變化中不難看出，新考綱在考點(diǎn)的內(nèi)涵與外延的表述上更加力求準(zhǔn)確。如郡國并行制（刪去漢初），選官制度（刪去漢朝至唐朝的）等。

【建議】要加強(qiáng)對各模塊專題知識的有序梳理，重視對歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過程的相關(guān)知識整理和掌握。要更加注重對歷史的理解，掌握概念，理清線索，歸納階段性特點(diǎn)，建立起以通史為主線，兼顧專題縱橫交錯(cuò)的知識體系。仔細(xì)研讀教科書，關(guān)注隱性知識，關(guān)注社會熱點(diǎn)。

化學(xué)：更注重實(shí)踐價(jià)值（解讀人：金陵中學(xué)化學(xué)教研組 王延廣）

【變化】

1、更注重化學(xué)實(shí)踐價(jià)值，部分考點(diǎn)的要求更為明確。“考試說明”將“認(rèn)識遵循‘綠色化學(xué)’思想的重要意義”調(diào)整為“認(rèn)識化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展的重要作用”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了化學(xué)對人類社會的作用；將“理解化學(xué)平衡和化學(xué)平衡常數(shù)的含義，能用化學(xué)平衡常數(shù)計(jì)算反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率”調(diào)整為“理解化學(xué)平衡和化學(xué)平衡常數(shù)的含義，能用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單計(jì)算”，擴(kuò)大了與化學(xué)平衡有關(guān)的計(jì)算范圍，但對計(jì)算的要求保持平穩(wěn)；將“認(rèn)識不同類型化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，能設(shè)計(jì)合理路線合成簡單有機(jī)化合物”調(diào)整為“能利用不同類型有機(jī)化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系設(shè)計(jì)合理路線合成簡單有機(jī)化合物”，進(jìn)一步明確了有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)題中選用反應(yīng)的范圍。

2、關(guān)于化學(xué)鍵的考試內(nèi)容中三個(gè)考點(diǎn)整合成了兩個(gè)考點(diǎn)，對共價(jià)鍵的要求有所提高。

【建議】

一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是回顧基礎(chǔ)知識，為下一輪復(fù)習(xí)提高能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。試卷的分值比例中非選擇題約占三分之二，這部分考題中將有大量問題需要用文字或化學(xué)用語表達(dá)，所以平時(shí)訓(xùn)練中回答問題時(shí)語言描述要全面、準(zhǔn)確、簡練，化學(xué)用語的書寫要規(guī)范。重視化學(xué)計(jì)算，特別是關(guān)于化學(xué)方程式的簡單計(jì)算、混合物的成分計(jì)算等類型。

政治：新增“文明風(fēng)尚”考點(diǎn)（解讀人：南京市第十三中學(xué)政治教研組組長 汪維波）

【變化】

堅(jiān)持能力立意為主導(dǎo)，在命題形式上提出“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有新”。以經(jīng)濟(jì)生活為例，在考試內(nèi)容上呈現(xiàn)出9個(gè)新變化，如“信用卡的功能”變?yōu)?ldquo;信用工具”，“供求關(guān)系對價(jià)格的影響”變?yōu)?ldquo;供求關(guān)系與價(jià)格”，“商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間決定”變?yōu)?ldquo;商品的價(jià)值量”，“儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險(xiǎn)四種投資理財(cái)方式的異同”變?yōu)?ldquo;儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險(xiǎn)四種投資理財(cái)方式”， “個(gè)人所得稅”增加為“個(gè)人所得稅和增值稅”。

【建議】

1、.關(guān)注時(shí)事。對重大時(shí)事學(xué)習(xí)要自覺堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，搞清事件的來龍去脈以及關(guān)注其影響。例如：在《文化生活》中，今年考綱中新增加了“建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚”的考點(diǎn)，可聯(lián)系社會生活中“一位老人摔倒了，一個(gè)民族糾結(jié)了”這樣的案例進(jìn)行政治、文化、哲學(xué)方面的探討。

2.、學(xué)習(xí)要有整體視野，能根據(jù)生活主題或重要觀點(diǎn)靈活地匯聚、溝通知識，構(gòu)筑更具活力的新知識體系。比如，對《經(jīng)濟(jì)生活》的計(jì)算題要靈活多變，向深度挖掘。對圖表題要加強(qiáng)情境針對性分析，正所謂具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂。

3.、把握答題的規(guī)范性要求，形成規(guī)范科學(xué)的答題習(xí)慣。

生物：建議閱讀分析實(shí)驗(yàn)資料（解讀人：金陵中學(xué) 教授級中學(xué)高級教師 王蘇豫）

【變化】

調(diào)整了部分例題。例如增加的單項(xiàng)選擇題第15題，是一道使用顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)題。多項(xiàng)選擇題第3題原題考查減數(shù)分裂，新題綜合考查了有絲分裂、減數(shù)分裂、DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制、基因突變和染色體變異等內(nèi)容。非選擇題第10題改為研究植物激素類似物對植物生長的影響，突出了重要概念的學(xué)習(xí)。第11題改為探究植酸酶對動物生長和生命活動影響的實(shí)驗(yàn)，增加了對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原理和方法的考查，同時(shí)考查分析和解決問題的能力。

【建議】

1、加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)。提高應(yīng)用生物科學(xué)知識解決生活、生產(chǎn)和人類健康等方面問題的能力。

2、根據(jù)新增內(nèi)容，可以適當(dāng)增加學(xué)習(xí)過程的研究性。進(jìn)一步加深對生物學(xué)原理、概念、規(guī)律等理解，特別是植物生理、動物生理、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、基因工程和細(xì)胞工程等內(nèi)容。

地理：內(nèi)容變化主要在必修1（解讀人：十三中地理教研組組長 陸賽娟）

【變化】

1、考點(diǎn)未增減，說法有變。如考點(diǎn)“大氣受熱過程”改為“大氣運(yùn)動”，但其具體考試要求未變化�？键c(diǎn)“地理環(huán)境的地域分異規(guī)律”改為“地理環(huán)境的差異性”。

2.、考點(diǎn)的具體考試內(nèi)容要求更確切，并有部分刪除。變化主要在必修1，而必修2和必修3沒有變化。選修模塊只有《城鄉(xiāng)規(guī)劃》和《環(huán)境保護(hù)》略有變動，其余模塊無任何變化。變化包括：考點(diǎn)“地球所處的宇宙環(huán)境”的具體考試內(nèi)容要求“天體系統(tǒng)”改為“天體系統(tǒng)的劃分”；考點(diǎn)“地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)”的具體考試內(nèi)容要求“三大類巖石”改為“三大類巖石的主要特點(diǎn)”；考點(diǎn)“氣壓帶與風(fēng)帶”的具體考試內(nèi)容要求“季風(fēng)環(huán)流”改為“季風(fēng)環(huán)流的形成及影響”等。

3、.典型題示例變化較大。

【建議】

1、重視技能，培養(yǎng)圖表的閱讀和分析能力。

2．聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會用正確的地理知識和地理原理來探究、評價(jià)身邊的各種地理現(xiàn)象。