在淮安有這樣一些家庭，祖孫幾代人以教育為業(yè)、以育人為榮，用智慧和汗水書寫教書育人的感人故事。他們用知識的火種點(diǎn)亮無數(shù)心靈的燈塔，用無私的奉獻(xiàn)鑄就教育事業(yè)的堅(jiān)固基石，書寫出傳承與堅(jiān)守、關(guān)愛與責(zé)任的動人篇章。讓我們一同走進(jìn)這些教育世家，感受他們對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。

洪澤第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 王琳玲家庭：三代秉“紅燭” 書香寫芳華

王琳玲出生在洪澤區(qū)一個(gè)以書香傳家的家庭，這是一個(gè)平凡的家庭，守心一處、默默耕耘，三代人在熱愛與堅(jiān)守中傳承著教育使命。

20世紀(jì)50年代，從師范院校畢業(yè)后，王琳玲的爺爺王惠金來到老子山鎮(zhèn)劉嘴村任教，一干就是40多年。當(dāng)時(shí)的生活很艱苦，經(jīng)常有學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)。王惠金不但替這些孩子交學(xué)費(fèi)，還時(shí)不時(shí)把他們帶到家里吃飯。時(shí)光流逝，身邊的同事?lián)Q了一批又一批，王惠金卻一直默默地堅(jiān)守著。他總說：“如果都走了，誰來管這些灘頭的孩子？他們需要我啊！”就這樣，王惠金在學(xué)校一直干到了退休。

受王惠金的影響，20世紀(jì)80年代，王琳玲的父親王克持也選擇了教師職業(yè)。與父親一樣，王克持扎根湖區(qū)40年。在從教過程中，王克持與同樣是老師的章開梅相識相愛，組建了家庭。王克持先后在湖區(qū)灘頭學(xué)校、老子山鎮(zhèn)中心小學(xué)、老子山鎮(zhèn)成人學(xué)校任教，多次被評為優(yōu)秀教育工作者。

王琳玲的母親章開梅曾在盱眙縣沿淮村小學(xué)任教，1986年被調(diào)到老子山鎮(zhèn)漁船民子弟寄宿小學(xué)任教。多年來，章開梅的教學(xué)成績一直位列全鎮(zhèn)同年級第一。2008年，章開梅當(dāng)選洪澤縣人大代表。2009年，章開梅被調(diào)到老子山鎮(zhèn)中心幼兒園擔(dān)任園長。經(jīng)過她和同事們的共同努力，第二年，幼兒園順利通過市優(yōu)質(zhì)幼兒園驗(yàn)收，并于2011年被評為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。

2008年，王琳玲成為洪澤第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名教師。默默耕耘15載，她用智慧和汗水努力成為孩子們?nèi)松�里的一束光，照亮他們前行的路。她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，教學(xué)成績一直在該校名列前茅，多次榮獲洪澤區(qū)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。王琳玲有近10篇論文在省級刊物上發(fā)表，她多次在市、區(qū)級優(yōu)課評比中獲一等獎(jiǎng)，先后榮獲洪澤區(qū)優(yōu)秀教育工作者、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)能手等稱號。

“長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。”如今，現(xiàn)實(shí)版《長大后我就成了你》正在上演，這就是王琳玲一家三代從事教育工作的感人故事。王琳玲一家和大多數(shù)普通教師一樣，用一顆顆熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生的心，踐行三代教育人的情懷和擔(dān)當(dāng)。

■融媒體記者 潘夢潔 通訊員 馬 堃

淮陰小學(xué)教師嚴(yán)素雅家庭：三尺講臺寫春秋 一家四代傳真情

在淮陰小學(xué)執(zhí)教的嚴(yán)素雅出生于教育世家�！拔覀兗易逅拇�人里有14位老師�！痹谒�看來，讀書、當(dāng)老師就是家族傳統(tǒng)�！盃敔敵＝虒�(dǎo)我們，努力讀書才能實(shí)現(xiàn)理想、改變命運(yùn)�！眹�(yán)素雅表示，她從小就樹立了像太爺爺、爺爺、母親一樣成為一名教師的理想，當(dāng)老師成了她的奮斗目標(biāo)。

1946年，風(fēng)華正茂的太爺爺當(dāng)上了村里的教書先生。在那個(gè)溫飽都很難實(shí)現(xiàn)的年代，人們迫于生計(jì)，寧愿讓家里的孩子去割草、撿糞，也不愿讓孩子在學(xué)堂里“浪費(fèi)”時(shí)間。太爺爺常說：“那會兒，我每天做的第一件事就是去村里‘抓’學(xué)生，常常是‘抓’了這個(gè)跑了那個(gè)……”說起往事，笑意就順著太爺爺深深的皺紋流淌。常有兩鬢斑白的老人去拜訪耄耋之年的太爺爺，太爺爺就指著他們笑著說：“看，這是我當(dāng)年‘抓’過的學(xué)生……”

1972年，剛成家不久的爺爺前往離家15公里的鄉(xiāng)村小學(xué)教書，陪伴爺爺?shù)氖翘珷敔斄粝碌呐f自行車。因路途較遠(yuǎn)，爺爺常常披星戴月地上下班。遇上下雨天，泥濘的土路上就會出現(xiàn)“車騎人”的情況。爺爺笑著說：“到學(xué)校的路，五段‘車騎人’，六段‘人騎車’，劃算！”這一段“人車互騎”的教學(xué)生涯，爺爺堅(jiān)持了近10年，而且從沒遲到過一次，也沒缺過一節(jié)課。

2012年，嚴(yán)素雅的母親調(diào)往一家幼兒園任園長。因此前一直在小學(xué)任教，多年積累的教育經(jīng)驗(yàn)并不適合幼兒園的情況，對工作了近20年的母親來說，一切都要重新開始。為了更快更好地勝任新工作，嚴(yán)素雅的母親認(rèn)真研讀《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，堅(jiān)持每天深入班級觀察孩子，和老師討論保教工作中發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)策略，參加各類教研活動，并開設(shè)教學(xué)觀摩課。她幾乎放棄了所有的休閑時(shí)光，只為成為一名合格的幼兒園園長、一位優(yōu)秀的幼兒園老師。

2020年，嚴(yán)素雅就職淮陰小學(xué)，擔(dān)任三年級語文老師兼班主任。她發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)叫勝男（化名）的小姑娘成績下滑明顯，經(jīng)常神情恍惚。嚴(yán)素雅經(jīng)過了解得知，勝男的母親因不堪忍受父親酗酒、賭博的惡習(xí)，帶著年幼的弟弟回了云南老家。勝男想媽媽，書包里藏著媽媽常用的絲巾，經(jīng)常偷偷看著絲巾掉眼淚。一次活動課，同學(xué)們齊唱歌曲“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽……”在同學(xué)們幸福的歌聲里，勝男痛哭失聲，稚嫩的哭聲深深扎進(jìn)嚴(yán)素雅的心里。

一周后，嚴(yán)素雅把勝男的爸爸請進(jìn)了教室，并撥通了勝男媽媽的電話�！啊�…讓愛天天住你家，讓愛天天住我家……”當(dāng)班里所有孩子深情的合唱聲響起時(shí)，電話兩端的人泣不成聲。幾天后，勝男的媽媽回到了女兒身邊。

嚴(yán)素雅一家在平凡的工作中詮釋著偉大，用無聲大愛滋養(yǎng)著一批批學(xué)子，用博大情懷詮釋著教師的責(zé)任與神圣，用言行傳承了一個(gè)教育世家的執(zhí)著追求與無私奉獻(xiàn)。

■融媒體記者 潘夢潔 通訊員 劉 品

淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師徐立新家庭：一聲“老師” 四世傳承

有這樣一位教師，他耕耘教壇近40載，不僅是市功勛教師、市優(yōu)秀教育工作者，更是教育世家的傳承者。從祖父在私塾的講學(xué)，到父母親扎根鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守，再到他與兒子在教育舞臺的接力，他的家庭詮釋了“薪火相傳、教育世家”的深刻內(nèi)涵。他就是淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師徐立新。

1986年，徐立新開始從教。他擔(dān)任班主任時(shí)向?qū)W生和家長承諾：“有任何想法，或者遇到任何問題，歡迎隨時(shí)和我溝通�！焙髞恚�家里的電話經(jīng)常響起，他總是耐心地傾聽家長的傾訴。他始終認(rèn)為，自己不能辜負(fù)家長的信任。作為一名教師，就要投入全身心的愛，讓每位家長對學(xué)校的教育教學(xué)工作滿意�！霸谛炖蠋煹哪托呐囵B(yǎng)下，女兒成為一個(gè)敢做敢當(dāng)?shù)暮⒆�。徐老師是我最敬佩的老師之一�！睂W(xué)生家長王彩琴說。

徐立新家庭四代人中有五位教師，他們在三尺講臺的接力與傳承，形成了尊師重教、勤勉好學(xué)的家風(fēng)。徐立新的祖父曾租房辦私塾十多年；父母親均從教35年，雙雙獲得國家頒發(fā)的鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)證書及淮陰市人民政府頒發(fā)的市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者榮譽(yù)證書；兒子徐澤林是一名“95后”，去年在生態(tài)文旅區(qū)福地路小學(xué)入職，從事語文教學(xué)兼任班主任，工作一年就獲得校教科研工作先進(jìn)個(gè)人稱號、“我最滿意的一節(jié)課”教學(xué)設(shè)計(jì)評比一等獎(jiǎng)、粉筆字書寫一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)�！拔乙�像太爺、爺爺奶奶、爸爸那樣，熱愛教育事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)自我�！毙鞚闪终f。

在教育事業(yè)上，他們無悔付出，時(shí)刻牢記自己的使命，在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績，真正做到為黨育人、為國育才！

■融媒體記者 楊春陽 通訊員 花春奇